خـــــــــــدمات الأعضــــــــــــاء

العودة   ملتقى النخبة > ((((((بـــــــــــــــــــــــــــوابـــــــــــــــــــــــــة الملتقى))))) > سواليف كتاب الصحافة > مقالات صحفية 2011-2019
.::||[ آخر المشاركات ]||::.
 

إضافة رد
 
 
LinkBack أدوات الموضوع
  المشاركة رقم: 1  
قديم 21 / 06 / 2020, 33 : 02 PM
الصورة الرمزية SALMAN
مؤسس الموقع
المنتدى : مقالات صحفية 2011-2019
تاريخ التسجيل العضوية الدولة المشاركات بمعدل المواضيع الردود معدل التقييم نقاط التقييم قوة التقييم
14 / 03 / 2005 1 المكتبة 7,621 1.05 يوميا 394 10 SALMAN is on a distinguished road
SALMAN غير متصل

بقالة للقراءة

بقالة للقراءة
يوسف القبلان
تم ق ن

جريدة الرياض | بقالة للقراءة

لاحظَ صاحب بقالة في تركيا أن بعض الأطفال يأتون إلى البقالة ولكن ليست لديهم القدرة المادية لدفع ثمن ما يحتاجونه. كان يعطيهم في البداية بدون مقابل، ثم توصل إلى حل آخر يحفظ كرامتهم فقرر وضع مجموعة من الكتب في البقالة وفتح المجال للأطفال لاستعارة الكتب، وبعد ذلك يستحق من يقرأ كتاباً ويوجز فكرته لصاحب البقالة أن يحصل على احتياجاته بدون مقابل.

الآن يقول لك الشاب مدافعاً عن تهمة عدم القراءة بأنه يقرأ عن طريق النت وأنه يعيش في عصر مختلف. الكتاب الورقي لا يروق له رغم أنه تعامل معه في المدرسة والجامعة!

المسألة حرية شخصية ولا يمكن إجبار شخص على القراءة أو وسيلة القراءة، ولكن يمكن البدء من مرحلة الطفولة في زرع عادة القراءة.

صاحب البقالة استخدم مبدأ الحوافز وطبقه مع الصغار لتنمية حب القراءة لديهم. هذا الأسلوب العملي هو المؤثر مقارنة بالطريقة المباشرة في النصح.

في الآونة الأخيرة نشأت برامج وفعاليات تشجع الأطفال والشباب على القراءة. أما على مستوى الجامعات فهناك من يعتقد أن الطالب حين يكلف ببحث يتجه مباشرة إلى المعلومة الجاهزة عن طريق النت وينقلها. ويقال لك إن هذا أمر طبيعي بحكم ثورة المعلومات. ونقول إن سهولة الحصول على المعلومة شيء جيد ولكن هذا لا يمنع من أن يقوم طالب بجهد ليصل إلى المعلومة من خلال القراءة والبحث. المعلومة الجاهزة لا تزرع الرغبة في البحث، ولا تنمي مهارة البحث ولا حتى عادة القراءة.

الطالب يتلقى تعليمه في المدرسة عن طريق الكتب الورقية ومع ذلك يلاحظ أن الأقلية منهم يحرصون على قراءة الكتب غير المدرسية. هل يرجع ذلك الى كون قراءة الكتاب المدرسي هي للحفظ واجتياز الاختبار؟ إذا كان الأمر كذلك فالحل هو أن يقرأ الطالب كتابه المدرسي ليتمكن من طرح الأسئلة، وإعداد إيجاز عن ما قرأه، وليس للحفظ واجتياز الاختبار الذي يولد لديه مشاعر كراهية ضد الكتاب وهي مشاعر تتحول أحياناً إلى سلوك عدائي نحو الكتاب. ألا يفسر هذا قيام بعض الطلاب بتمزيق الكتب بعد نهاية الاختبارات؟

العلاقة بين الطالب والقراءة هي علاقة تحتاج الى تعزيز وتحفيز داخل وخارج المدرسة. والبداية تكون من مرحلة الطفولة. مبادرة صاحب البقالة تندرج في هذا الاتجاه، والأفكار في هذا المجال كثيرة ودور المدارس والجامعات دور جوهري فالمكتبات فقدت روادها بحجة التقنية فهل يمكن إحياء دور المكتبات في القراءة والبحوث أم الاكتفاء بالمكتبة الصغيرة المتنقلة الجوالة المحمولة في جيوبنا؟







توقيع : SALMAN
إذا خسرناك عضو فلا تجعلنا نخسرك زائر


الإرادة بركان لا تنبت على فوهته أعشاب التردد

حيــــــــــــــــــــــــــــــاكم الله في حسابي على تويتر :
SALMANR2012@
Digg this Post!Add Post to del.icio.usBookmark Post in TechnoratiTweet this Post!
رد مع اقتباس مشاركة محذوفة
 
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة



الساعة الآن 13 : 03 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO 3.5.2 TranZ By Almuhajir
ملتقى النخبة 2005